Inteligencias Mùltiples

EN CONCLUSIÓN LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN EL PROCESO DE DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA - APRENDIZAJE 

• Desde el punto de vista curricular es importante concluir que está incluido en el pensum 
  de estudios tanto a nivel organizacional y pedagógico el cumplimiento de las 
  competencias, las cuales incluyen el trabajo por potencializar las IM. El punto de 
  discusión es, ¿Qué la mayoría de instituciones no se cumplen en totalidad? La pregunta 
  que surge seria ¿Por qué? La respuesta en la que se podría enfocar, es la carencia 
  (tiempo, recursos, información, capacitación, actualización, etc.). Y aunque si contamos 
  con un CNB que busque el crecimiento de las IM. En la práctica es todo lo contrario. Si 
  nos enfocamos a nivel institucional privada, muchas se inclinan por el desarrollo de una o 
  dos de estas Inteligencias. Ya que algunas de ellas forman parte de un interés en 
  particular.
• Desde el punto de vista pedagógico es importante mencionar que el desarrollo de las IM, 
  requiere de contar con el conocimiento, la capacidad de identificar estas inteligencias y la 
  habilidad de de trabajar el potencial de cada IM.
• Si se cuenta con lo anterior, es hasta cierto punto fácil trabajar en ellas en todos los niveles del 
  pensum educativo. El trabajo se intensifica cuando existen antecedentes de freno a estas IM. Y 
  aun cuando estas IM se tienen que trabajar bajo paradigmas que no permitan el desarrollo de 
  estas.
• Los retos educativos se basan desde el enfoque de los cuatro pilares de la educación, que 
  cumplen a perfección la inclusión de todas las IM dentro del proceso enseñanza aprendizaje.
• Pero sin duda, al contar con herramientas y el conocimiento para trabajar en ellas, el trabajo se 
  hace más ligero. Lo que sí es importante tomar en cuenta es contar con la disponibilidad del 
  individuo contextualizando todas las actividades de desarrollo.